En la Primaria 176 estructuran aprendizajes significativos en torno a la producción

En la Primaria rural N° 176 del paraje Challacó, el equipo institucional lleva adelante diversos proyectos vinculados a la producción, a partir de los que estructuran y dan sentido a los conocimientos de las áreas curriculares. Cosecha de membrillos para producción de dulce, huerta, granja y -la más reciente- cría de codornices en incubadora, son algunas de las actividades que vienen desarrollando y que la dirección de la modalidad Rural busca potenciar iniciando el proceso administrativo de ampliación horaria hacia la Jornada Completa.

La escuela está ubicada a unos 35 kilómetros de Plaza Huincul y cuenta en este ciclo lectivo con nueve estudiantes que se organizan en dos salas plurigrado, una que agrupa a nivel Inicial y primer ciclo de Primaria, y otra que contiene al estudiantado de cuarto a séptimo grado.

La directora institucional, Paola Godoy, detalló que en la escuela cuentan con “laboratorio científico-tecnológico donde pueden hacer experiencias, sala de computación equipada con una notebook para cada uno, pizarras digitales y conectividad”. Dijo que el objetivo es poner ese equipamiento al servicio de propuestas integrales que resulten significativas para las niñas y los niños.

Para ello, el equipo docente articula los contenidos troncales en torno a propuestas pedagógicas de fuerte vinculación con la naturaleza y sus ciclos, para conectar e interrelacionar saberes de diferentes áreas. La huerta y la granja se vinculan a la mayoría de los proyectos: “La profe de educación física, con sus horas excedentes, trabaja con los maestros de grado y lleva el cronograma de siembra, el abono de la tierra. El profe de plástica trabaja con lombricultura, entonces con lo que se saca de las lombrices después se abona”, describió Godoy.

Respecto de otras actividades, agregó que como “tenemos árboles de membrillo, a principio de año cosecharon e hicieron todo el proceso de la mermelada, que después la consumieron en la escuela. Como en computación habían aprendido a diseñar etiquetas, hicieron los rótulos, imprimieron esas etiquetas y las pusieron en los frascos de dulce”.

Desde la dirección de Ruralidad, a cargo de Fátima Piussi, destacaron la propuesta educativa de la escuela. En este sentido, Piussi manifestó que “es de suma importancia ampliar la carga horaria para que toda la producción tecnológica y agroecológica sea sustentada y afianzada en cada estudiante, dándole la significancia a cada contenido planteado desde el territorio situado”, por lo que desde la dirección a su cargo impulsan el trámite administrativo para que la Primaria de Challacó pase a jornada completa.

Proyecto Codorniz: incubación y cría de animales de granja

Acerca de la granja, la directora institucional describió que cuentan con patos, gansos, conejos y próximamente tendrán gallinas ponedoras. Puntualizó que resulta un espacio muy provechoso dado que “todo lo que pasa con los animales se relaciona con Ciencias Naturales. Entonces, llevar a cabo proyectos permite trabajar contenidos y que las y los estudiantes vean ciertos procesos en vivo y en directo, de manera práctica”.

Dado que la escuela cuenta con un aula tecnológica que está equipada entre otros elementos, con una incubadora, la docente Valeria Ramidan inició hace dos semanas el proceso de incubación y cría de codornices con los estudiantes de los dos plurigrados. “Queríamos que pudieran ver lo que es la incubación de un huevo, el crecimiento, hasta la producción, o sea todo el ciclo de la vida de un polluelo. Como las codornices tienen un periodo de incubación muy corto, van a poder observar y va a ser maravilloso”, auguró la maestra.

La incubadora automática permite la investigación y el aprendizaje activo a través de la experimentación y el uso de herramientas innovadoras. En la escuela esperan que se cumplan los 18 días de incubación, después 15 días en criadora y luego a los 35 días que las aves ya adultas empiecen el ciclo de puesta de huevos y reproducción.