Con un encuentro avanza el postítulo en Educación Domiciliaria y Hospitalaria

Con un auditorio colmado se llevó adelante este viernes, en el Consejo Provincial de Educación (CPE), la primera clase presencial de la segunda edición del postítulo en Educación Domiciliaria y Hospitalaria 2026, que se dicta con formato híbrido. 

Desde la dirección de la modalidad, a cargo de Luciana Sánchez, informaron que asciende a 105 el número de estudiantes de la actualización académica que inició el 18 de marzo, y cuyo cursado se extenderá hasta fin de año. 

Detallaron también que durante la jornada de se abordaron dos módulos temáticos: Modalidad de Educación Domiciliaria y Hospitalaria en el sistema Educativo hospitalario nacional y provincial, a cargo de la profesora Camila Arias; y el de Estudiantes en situación de enfermedad, dictado por la docente de Celeste Pierucci. 

Acerca de los encuentros presenciales indicaron que resultan centrales para la formación dado que permiten recuperar los contenidos dictados en las clases virtuales y ponerlos en práctica a través del análisis de situaciones y casos. La riqueza reside más que en el repaso teórico, en la realización de actividades y representaciones de rol en las que se recrean situaciones concretas y que sirven como preparación para el ejercicio de la práctica docente en el ámbito domiciliario y hospitalario. El espacio compartido habilita además el enriquecimiento a partir del intercambio entre colegas.

El postítulo desarrollado por la modalidad y acompañado por la dirección de nivel Superior, está alojado en el Instituto de Formación Docente (ISFD) N° 5 de Plottier, institución responsable de la certificación. Además, la propuesta formativa pública y gratuita que impulsa el ministerio de Educación a través del CPE, alcanza a docentes que se encuentran en actividad en el sistema educativo neuquino. 

En 2025 en ocasión del egreso de 80 docentes, la coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE, Verónica Crespo, destacó la propuesta de profesionalización que permite la formación, y que “pone a la escuela en distintos lugares y sigue dando la relevancia que la escuela pública tiene”. En aquella oportunidad resaltó también “la importancia del Estado presente para garantizar derechos, para estar en cada una de las situaciones. Cuando en otras esferas nos dicen que el Estado no sirve y es ineficiente, acá hoy reforzamos que sin un Estado presente estas situaciones no son posibles”.

El cursado contempla una clase virtual sincrónica semanal y una presencial al mes, lo que totaliza 28 clases online y ocho de concurrencia física. Hasta fin de año la formación prevé el dictado de 5 nuevos módulos: Vínculos y relaciones educativas en la MEDyH; El trabajo educativo y las situaciones de enfermedad: cuidados e implicancias; Escenarios Educativos: Domicilios y Hospitales; El trabajo docente en la Modalidad de Educación Domiciliaria y Hospitalaria; e Intervenciones Docentes en Educación  Domiciliaria y Hospitalaria que se dicta de manera diferenciada para nivel Inicial, para nivel Primario, y para Secundario cada uno por separado, con miras a profundizar en las características y particularidades de cada uno.

El objetivo de la propuesta es que las y los docentes de los diferentes niveles educativos obligatorios accedan a herramientas pedagógicas para garantizar la continuidad de las trayectorias escolares de niñas, niños, adolescente y jóvenes estudiantes que por razones de salud se encuentran imposibilitados de asistir a la institución educativa.

Crespo, coordinadora de Niveles y Modalidades del CPE destacó en el acto de egreso de la última cohorte que “estos momentos conmueven mucho, porque es poner la escuela en distintos lugares; y seguir dando la relevancia que la escuela pública tiene”. Resaltó “la importancia del Estado presente para garantizar derechos, para estar en cada una de las situaciones. Cuando en otras esferas nos dicen que el Estado no sirve y es ineficiente, acá hoy reforzamos que sin un Estado presente estas situaciones no son posibles”.