Estudiantes de cuarto año del CPEM 71 crearon un Robot que cuida

A raíz del impulso a la formación digital y de las políticas de integración tecnológica que lleva adelante el ministerio de Educación neuquino en las aulas, estudiantes de cuarto año C del CPEM N° 71 de Centenario desarrollaron el proyecto de robótica denominado “RobotCuidado”.

La iniciativa de innovación pedagógica estuvo a cargo del coordinador del Ciclo Orientado de la especialidad Informática, Jorge Navarro, quien explicó que “el desarrollo surgió como síntesis del trabajo articulado desde finales de junio de este año en las asignaturas Base de Datos, Programación, Diseño de Software y Diseño de Interfaz”.

Desde el punto de vista didáctico el trabajo se planteó a partir del enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP); utilizando el kit Ultimate 2.0 y el software mBlock, las y los estudiantes estuvieron a cargo de armar y programar el robot.

Para llevar adelante el proceso cada joven asumió un rol específico tal como responsable de pañol para llevar el control de stock de piezas; coordinación de armado cuya función fue organizar al equipo de ejecutores y asistentes, programadores y productores a cargo del diseño y la señalética de los circuitos; y comunicación para registrar y documentar las actividades durante todo el recorrido.

La estudiante Tatiana Graf detalló que “intentamos combinar la tecnología con el cuidado de las personas. Queremos ayudar al personal de Salud para que el robot les pueda facilitar algunas tareas, para que sean más rápidas y también para que la gente pueda hacerlo sola de manera práctica”.

En tanto que Tobías Pérez puntualizó que para ello equiparon al dispositivo con diverso instrumental para tomar el ritmo cardíaco, la temperatura, y con un brazo que tiene la habilidad de colocar vendajes en heridas superficiales o quemaduras de manera autónoma.

Por este proyecto el equipo fue premiado durante la edición 2026 de la Exposición de Innovación Pedagógica ‘EducaTIC’, que se llevó adelante durante octubre en el Centro de Convenciones Domuyo de la ciudad capital. Al respecto el docente coordinador aseguró que “fue una experiencia muy rica para todo el curso, en donde se vio el trabajo en equipo y el compañerismo entre estudiantes, afianzando los vínculos”.

Además, profundizó Navarro, la participación fortaleció competencias digitales, creativas y ciudadanas, mientras que a la evaluación se le dio un carácter continuo y formativo. De este modo, la tarea se convirtió en una oportunidad pedagógica de gran valor para socializar experiencias, intercambiar aprendizajes y visibilizar las competencias adquiridas a través de proyectos concretos que integran teoría y práctica.

A lo largo del proceso, el estudiantado se constituyó como protagonista activo en la resolución de desafíos tecnológicos al tiempo que se estimularon competencias transversales como el trabajo colaborativo, la comunicación efectiva y la resolución de problemas.

El proyecto “RobotCuidado” del CPEM 71 refleja cómo la política de fortalecimiento digital que lleva adelante la actual gestión de gobierno, a través del equipamiento informático e insumos tecnológicos potencia los procesos formativos, permite democratizar el acceso al conocimiento y empodera a las juventudes como actores de cambio y en el aporte de soluciones concretas con impacto social para sus comunidades.