Encuentro para reflexionar sobre el lugar de la afectividad en la escuela

Desde la coordinación de Niveles y Modalidades del Consejo Provincial de Educación (CPE) invitan a las y los docentes a reflexionar en torno de la temática a partir de la pregunta ¿buscamos el control individual de las conductas o la comprensión colectiva de los derechos y las relaciones? Se trata de un debate necesario ante el avance de proyectos legislativos para implementar la Educación Emocional.

La actividad será el viernes 2 de octubre de 9:30 a 12, en el auditorio Cristina Storioni del CPE. La inscripción se realiza por medio del formulario:  https://forms.gle/QVEsk459ixbc8J8t7. Se entregará constancia de asistencia.

Para ahondar en la temática que plantea un dilema de fondo para las instituciones educativas, convocan a docentes de todos los niveles y modalidades de las instituciones de la provincia a participar de la charla ‘¿Gestionar emociones o alojar sentires? El lugar de la afectividad en la escuela’ a cargo de Liliana Maltz, y que será moderado por Paula Ghione.

La actividad busca que el encuentro dé lugar a conversar, compartir experiencias, plantear posturas, profundizar lo construido y pensar colectivamente las realidades de nuestras escuelas priorizando los vínculos, la empatía y los derechos construidos. La idea es que lo conversado sirva para continuar el diálogo en cada espacio de trabajo.

La especialista en la temática compartirá los ejes centrales, sobre los que también disertará en la Legislatura neuquina. La propuesta contempla que la ESI aborda a las emociones desde una mirada situada, entendiendo a la afectividad no como una receta de autocontrol o una tarea individual, sino como una dimensión que se teje siempre desde los vínculos y el contexto social.

Por el contrario, la Educación Emocional por su parte se centra en la autorregulación de la conducta individual, y responsabiliza a los sujetos del origen y del control de sus propias emociones. Bajo esta lógica el entramado social y las condiciones coyunturales son ignoradas deliberadamente dejando al sujeto solo y desanclado.

Desde la coordinación de Niveles y Modalidades explicitan el posicionamiento respecto de que no se requieren más leyes ni parches normativos, sino que se garantice y aplique de forma efectiva la Ley Nacional de ESI N° 26.150, que fue sancionada hace 20 años. La norma plantea como ejes ‘Valorar la afectividad’ y ‘Cuidar el cuerpo y la salud’.

El verdadero desafío político del Estado no es acumular leyes, sino garantizar la aplicación real de la ESI en el aula y en los proyectos institucionales de cada escuela.